FIN

Hemos llegado a fin de curso y al final de este blog. Al menos, de momento. Me voy a tomar unas vacaciones y cuando vuelva a empezar el curso, en agosto, ya se verá si este blog continúa en castellano o en inglés. Para los que estén inspirados en integrar tecnología en su práctica educativa, recomiendo la conferencia ISTE 2010, en Denver, CO, del 27 al 30 de junio.

Así que espero que todos tengáis un feliz verano, o invierno, según el hemisferio que os corresponda.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

En el Café Tortoni

Para una sesión de conversación, no hay como tener una buena foto de un café proyectada en la pantalla, en grande. Podemos buscar un local emblemático, como el Tortoni en Buenos Aires (el de la foto,) o el Goya en Madrid, o un 'bar de la esquina' normal y corriente.

Luego colocamos los escritorios de los alumnos como si fueran mesitas en un café, donde los alumnos se pueden sentar en grupos de 2, 3, o 4, según convenga. Incluso podríamos tener algún refresco (o no, depende de la situación.)

Les damos a los alumnos un tiempo límite y un tema para discutir. Pongamos, van a hablar del tema de la lección, o de chismes, o de deportes, o algún tema controvertido, y les damos 10 minutos, o 20, o lo que convenga según el grupo que tengamos. Mientras ellos charlan, el profesor puede ir paseándose y supervisar la acción, o evaluar la producción lingüística, o incluso sentarse en alguna mesa para participar en la discusión.

Si queremos crear más ambiente, incluso podemos añadir música de fondo. En el caso del Tortoni, por ejemplo, un tango de Gardel pegaría mucho.

El País, por ejemplo

Algunos de los periódicos que podemos encontrar en la red son un tesoro de material didáctico. Hoy vamos a ver El País, por ejemplo. Como la mayoría de periódicos, nos ofrece una serie de secciones más o menos predecible: Internacional, Deportes, Economía, Tecnología, Cultura, Sociedad, Opinión... Pero al mismo tiempo, incluye otras propuestas variadas y muy útiles para la clase de ELE. En la sección "Fotos del día" podemos ver imágenes de la actualidad que podemos usar de múltiples formas, y en la sección "Participa," encontraremos un sinfín de propuestas creativas: Los internautas preguntan, Yo periodista, Encuestas, Foros, Frases, y Fotos de los lectores. Todas estas pestañas animan al lector a participar, y por lo tanto, ofrecen al estudiante una inmejorable oportunidad de entrar en una comunicación auténtica y gratificante.

Microsoft - PAINT

El programa Paint, de Microsoft, viene instalado en muchos ordenadores, y nos puede ser muy útil en las clases de lengua. Evidentemente, no es un Photoshop, pero esto representa una ventaja: es mucho más sencillo y fácil de utilizar. Al fin y al cabo, en clase de lengua extranjera, no me interesa tener que invertir mucho tiempo de clase para aprender a manejar aplicaciones tecnológicas demasiado complicadas. Sencillo y al grano.

Hoy vamos a ver cómo podemos usar Paint para recortar una silueta de una foto y pegarla a un paisaje en otra aplicación, como PowerPoint, por ejemplo.

Subes la foto (con la imagen de un perro, o tu alumno) a Paint. En la pestaña "Herramientas" (Tools) vas a encontrar una en forma de estrella, que se usa como un 'cutter'. La usas para 'recortar' la silueta que te interesa, y luego la copias y la pegas en el Ppt. En la barra de imágenes de PowerPoint, usa la herramienta "Set transparent color" para eliminar lo blanco del fondo.

El poder de las imágenes

Una de las sesiones más interesantes de la conferencia SCOLT 2010 la presentó la Profesora Love. Aprendimos muchas aplicaciones de las imágenes en las clases de lenguas extranjeras, y uno de los enlaces que compartió con nosotros fue Big Huge Labs para poder crear collages, mapas, libros, cromos, tapas de cd, tapas de revista, y posters varios a partir de imágenes creadas por los alumnos.

Espero que a vuestros alumnos se les ocurran muchísimas ideas de cómo aplicar la lengua extranjera en estos contextos.

SCOLT 2010

Mañana voy para 2010 SCOLT (Southern Conference Of Language Teachers) en Winston-Salem. Ya os contaré a la vuelta.

Dibujos para narrar una historia

Con una pizarra, unos rotuladores y una cámara de fotos, mis alumnos han producido unos videos didácticos cortos. Veamos un ejemplo:

BOOK - Conversación sobre tecnología

Este vídeo corto de 2 minutos es perfecto para practicar la comprensión auditiva y actividades de conversación sobre el tema de la tecnología.

Huella digital - Vivir en USA

Todos los días o casi, vamos al internet para buscar información, encontrar consejos o beneficiarnos de los frutos del trabajo de otros. Ya es hora de contribuyamos nosotros también a este fondo de información digital global que es el internet. Por esto decidí diseñar un proyecto para mis alumnos en el que han estado creando contenido para compartir.

La idea era crear una serie de videos cortos en los que se mostraran aspectos diversos de la cultura y la vida en los EEUU, que es donde vivimos. Estos videos estarían dirigidos a gente de fuera de los EEUU que por cualquier razón estuvieran interesados en la cultura de este país, ya por curiosidad, o por necesidad.

Puse toda la descripción del proyecto, los objetivos, el proceso y el calendario en una wiki. Dividí a los alumnos de las dos clases que tengo participando en este proyecto en grupos de dos. Y ¡manos a la obra!

Primero tuvieron que pensar en unas ideas y cómo llevarlas a cabo. Escribieron un guión y una gestión del proyecto. Luego estuvieron grabando y editando el video en sí. Cuando tuvieron el video en su versión final, crearon una lista de tiempos y subtítulos (en inglés.) Y finalmente, colocaron los subtítulos.

¿Por qué la banda sonora es en castellano y los subtítulos en inglés? Para poder alcanzar a un público más amplio. Aquí os he incrustado e capítulo de introducción. Si queréis ver más, basta con buscarlos por el título "Vivir en USA - Atlanta" :)

TVE Internacional

Aquí tenéis el enlace para TVE Internacional, una de varias cadenas que proporciona muchos tipos de programas en línea, gratis. Se puede ver la tele en directo, o seleccionar uno de los múltiples programas grabados que ofrecen en la pestaña "TV a la carta."

Por un lado, este recurso es fenomenal para poder preparar actividades de comprensión auditiva, visual, y cultural. Por otro, si algún día caéis en la tentación de mostrar algún programa que vosotros no habéis filtrado previamente, corréis el riesgo de encontraros con material poco apropiado para el contexto escolar, en unos países más que en otros.

Quizlet para todos

El Quizlet ha sido un exitazo entre mis alumnos. Lo suelen usar para estudiar vocabulario. Con unas 200 palabras nuevas que aprender cada dos o tre semanas, es imprescindible que desarrollen buenos hábitos de estudio, y Quizlet les hace la tarea menos monótona.

Se acabaron las fichitas y las tarjetitas de colores. Quizlet es una herramienta fenomenal para memorizar. Primero, el usuario puede crear sus propias listas de vocabulario personalizadas. Luego las puede compartir o no con otros. Por lo tanto, ofrece la positibidad de crear un fondo de vocabulario común entre un grupo o una clase. Por lo tanto, se puede estudiar individualmente, o en grupo. Incluso se puede conectar y compartir el material en Facebook o MySpace.

Luego, la aplicación tiene varias opciones de juegos o tests para ir practicando de formas diferentes, desde un juego relativamente fácil hasta el último nivel, que es bastante dificilillo, porque además de probar el conocimiento del vocabulario, también prueba tu rapidez en las respuestas.

Aunque esta herramienta tecnológica también tiene aplicaciones desde el punto de vista del profesor, creo que el gran valor que aporta es precisamente el total control del proceso de aprendizaje por parte del alumno. Memorizar vocabulario se ha convertido en un juego :)

El párrafo corto

Hoy día nos comunicamos a través de múltiples canales. Por un lado, tenemos la comunicación oral (teléfono celular, teléfono móvil, Skype, videoconferencia) y por otro la escrita: carta (cada vez más en desuso,) correo electrónico, mensaje de texto, Facebook, chat, blogs, y otros. Es importante recalcar a los alumnos que cada tipo de situación requiere el registro apropiado de lengua, así como le ortografía y gramática correspondiente. En el ejemplo siguiente...

llamame tuuu plis k me an dado una birria de mobil mientras arreglan el mio y nisikiera puedo guardar los telefonos!
tekierooooo!♥

sacado del Facebook, vemos un tipo de lengua que no es aceptable en un correo electrónico, en una redacción, ni en un blog.

Como profesores, hemos de fijarnos muy bien y no dejar pasar errores en clase, porque si no se van a fosilizar y luego nuestros alumnos serán incapaces de producir un texto correcto. Los 'despistes' más corrientes son olvidar:

• Acentos
• Mayúsculas
• ¿
• ¡
• Puntos
• Comas
• La letra 'h'

Para practicar la escritura a este nivel, no es necesario mandar escribir ensayos de dos páginas, ni nada que se le parezca. Con escribir un párrafo en 10 minutos, basta. Evidentemente, no basta con un párrafo, sino que el ejercicio de escribir en 10 minutos tiene que ser una práctica de clase habitual y sistemática. Luego se corrigen como se considere oportuno.

¡Suerte!

La importancia de la inmersión - el iPod

¿Cuántas horas de clase de lengua tienen nuestros alumnos en una semana? ¿2? ¿3? ¿5? En la mayoría de los casos, la exposición a la lengua extranjera en clase es claramente insuficiente. Además, a no ser que estén trabajando en un laboratorio de lenguas, en clase no tienen más que unos minutos, como mucho, para practicar.

Por esto es esencial hacerles comprender que les corresponde a ellos inmersionarse en la lengua extrajera fuera de clase. Por suerte, la tecnología nos facilita la labor hoy día. Lejos están los tiempos en que conseguir una revista o libro cuando un amigo salía al extranjero era lo más. Ahora podemos acceder fácilmente a material escrito, audio, o visual a través de nuestro ordenador, así como participar en forums y grupos de Facebook en cualquier lengua. También es fácil poder conseguir películas en varios idiomas, incluso sin gran dificultad, puesto que muchos devedés vienen con varias bandas sonoras y uno puede seleccionar francés, sueco o castellano a su antojo.

Pero quizás el instrumento más revolucionario en la adquisición de lenguas sea el iPod. Podemos cargar miles de canciones, en la legua que queramos, y las podemos escuchar todo el día. Además el número de podcasts de todo el mundo que nos dejan bajarnos al iPod para escuchar cuando nos convenga y tantas veces como nos plazca es casi infinito. ¡Viva la inmersión!

"One Semester Of Spanish Love Song"

Con un semestre de español, podemos producir hasta una canción :) Veamos si no este video:

Dictar gritando

Esta actividad por parejas se puede realizar desde los niveles más elementales hasta los más altos. Se agrupa a los alumnos por parejas. Un alumno de cada pareja recibirá la lista de palabras o frases para dictar (diferentes para cada grupo,) y el otro, un papel y un lápiz. Luego, se separa a las parejas y se distribuye a los alumnos al azar por toda el aula. Una vez estén todos listos, los que tienen las palabras empiezan a dictar, gritando. Los que escriben, tienen que poder oír a su compañero. Como todos gritan al mismo tiempo, no es tarea fácil.
Esta es una buena actividad para los tímidos :)


(Esta actividad me la contó Carolina.)

Vocabulario tecnológico

No sólo a los alumnos les falta vocabulario en castellano a la hora de hablar de informática, sino que a muchos colegas y a mí, que nos pilló la tecnología a este lado de Atlántico años ha, nos vendría muy bien una listita. Así que la he empezado a componer con mis alumnos. Hoy voy a incluir algunas de las palabras más básicas:

Vocabulario tecnológico

Altavoces, parlantes - speakers
Apagar (el equipo, el sistema) - turn off
Cargar, subir - upload
Correo electrónico, email - email
Cursiva - italics
Descargar, bajar - download
El blog, la bitácora - blog
El computador, la computadora, el ordenador - computer
El cursor - cursor
El ratón - mouse
El teclado - keyboard
Encender (el equipo, el sistema) - start, turn on
Enlace - link
Entrar, ingresar en el sistema - log in
Etiquetas - tags
Impresora - printer
Imprimir - to print
Incrustar, integrar - to embed
La contraseña - password
La pantalla - screen
La red, la web - the net
La tecla - key
Mecanografiar, tipear - to type
Negrita - bold
Pestañas - tabs
Salir, salir del sistema - log out
Tamaño, tipo de letra - font

La he puesto por orden alfabético, pero quizás no sea el orden más práctico. A ver si otro día pienso en un orden más utilitario.

Photo Story 3 (2)

Esta semana hemos estado grabando voz en Photo Story 3. Los alumnos escribieron el guión de un programa radiofónico de aproximadamente un minuto y medio. En este programa, tenían que dar consejos para una vida frugal. Después de escribir el guión, buscaron 4 ó 5 fotos, las subieron al Photo Story 3, pusieron título a la primera imagen, y luego grabaron su voz. Photo Story 3 es tan fácil de usar que terminaron este proyecto en unos 20 minutos (sin contar la parte de redacción.)

Para oír un ejemplo:

Pito, pito, colorito...

A veces las cosas que parecen más tontas, resultan la mar. En clase no lo suelo hacer a menudo, pero de vez en cuando, para seleccionar quién va a salir a la pizarra, o quién va a ser el voluntario para alguna actividad, les canto:

"Pito, pito, colorito
dónde vas tu tan bonito?
A la acera, verdadera
pin, pon, fuera."

Y a todos les hace muchísima gracia. Claro, me preguntan el significado de la canción y cuando les hago el paralelo con "Eeny, meeny, miny, moe..." en seguida lo captan.

Crucigramas

Hoy me apetece hablar de crucigramas. Existen en la red múltiples sitios donde uno puede crear un crucigrama. A mí me gusta el Puzzlemaker de Discovery. Es gratis y fácil de usar. En Puzzlemaker tienen una gran variedad de puzzles. No sólo podemos diseñar un crucigrama, sino que también podemos trabajar con sopas de letras, criptogramas, rompecabezas con mensajes secretos, y mucho más.

De una forma tradicional, podemos trabajar este tipo de actividad en clase como ejercicio de práctica o prueba individual. También se puede aplicar este recurso en una tarea colaborativa por parejas o en grupo. Pero a mí me gusta cuando se les propone a los alumnos que creen sus propios puzzles. Es algo que les suele encantar, sobre todo a los de niveles básicos.

Aquí tenéis un ejemplo de un crucigrama para el vocabulario de la unidad 8 en el libro Triángulo, para mis clases de AP Lengua.

Photo Story 3

Usar Photo Story 3 es de lo más fácil. Para empezar, es gratis descargárselo de Microsoft. Con unas cuantas fotos o imágenes se puede crear una narracion visual. Los alumnos después pueden grabar su voz y también escribir encima de las imágenes. Si interesa, es posible completar el proyecto con una banda sonora.

Photo Story 3 es muy intuitivo y no vamos a perder mucho tiempo aprendiendo cómo funciona. Aquí os pongo un ejemplo de un proyecto en el que Hannah (no es mi alumna, pero encontré su proyecto fabuloso en YouTube) buscó fotos que ilustraran la letra de la canción de Manu Chao y también escribió la letra de la canción en cada foto.



Para un proyecto futuro con mi clase, narraremos voz, que es lo que más me interesa :)