FIN

Hemos llegado a fin de curso y al final de este blog. Al menos, de momento. Me voy a tomar unas vacaciones y cuando vuelva a empezar el curso, en agosto, ya se verá si este blog continúa en castellano o en inglés. Para los que estén inspirados en integrar tecnología en su práctica educativa, recomiendo la conferencia ISTE 2010, en Denver, CO, del 27 al 30 de junio.

Así que espero que todos tengáis un feliz verano, o invierno, según el hemisferio que os corresponda.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

En el Café Tortoni

Para una sesión de conversación, no hay como tener una buena foto de un café proyectada en la pantalla, en grande. Podemos buscar un local emblemático, como el Tortoni en Buenos Aires (el de la foto,) o el Goya en Madrid, o un 'bar de la esquina' normal y corriente.

Luego colocamos los escritorios de los alumnos como si fueran mesitas en un café, donde los alumnos se pueden sentar en grupos de 2, 3, o 4, según convenga. Incluso podríamos tener algún refresco (o no, depende de la situación.)

Les damos a los alumnos un tiempo límite y un tema para discutir. Pongamos, van a hablar del tema de la lección, o de chismes, o de deportes, o algún tema controvertido, y les damos 10 minutos, o 20, o lo que convenga según el grupo que tengamos. Mientras ellos charlan, el profesor puede ir paseándose y supervisar la acción, o evaluar la producción lingüística, o incluso sentarse en alguna mesa para participar en la discusión.

Si queremos crear más ambiente, incluso podemos añadir música de fondo. En el caso del Tortoni, por ejemplo, un tango de Gardel pegaría mucho.

El País, por ejemplo

Algunos de los periódicos que podemos encontrar en la red son un tesoro de material didáctico. Hoy vamos a ver El País, por ejemplo. Como la mayoría de periódicos, nos ofrece una serie de secciones más o menos predecible: Internacional, Deportes, Economía, Tecnología, Cultura, Sociedad, Opinión... Pero al mismo tiempo, incluye otras propuestas variadas y muy útiles para la clase de ELE. En la sección "Fotos del día" podemos ver imágenes de la actualidad que podemos usar de múltiples formas, y en la sección "Participa," encontraremos un sinfín de propuestas creativas: Los internautas preguntan, Yo periodista, Encuestas, Foros, Frases, y Fotos de los lectores. Todas estas pestañas animan al lector a participar, y por lo tanto, ofrecen al estudiante una inmejorable oportunidad de entrar en una comunicación auténtica y gratificante.

Microsoft - PAINT

El programa Paint, de Microsoft, viene instalado en muchos ordenadores, y nos puede ser muy útil en las clases de lengua. Evidentemente, no es un Photoshop, pero esto representa una ventaja: es mucho más sencillo y fácil de utilizar. Al fin y al cabo, en clase de lengua extranjera, no me interesa tener que invertir mucho tiempo de clase para aprender a manejar aplicaciones tecnológicas demasiado complicadas. Sencillo y al grano.

Hoy vamos a ver cómo podemos usar Paint para recortar una silueta de una foto y pegarla a un paisaje en otra aplicación, como PowerPoint, por ejemplo.

Subes la foto (con la imagen de un perro, o tu alumno) a Paint. En la pestaña "Herramientas" (Tools) vas a encontrar una en forma de estrella, que se usa como un 'cutter'. La usas para 'recortar' la silueta que te interesa, y luego la copias y la pegas en el Ppt. En la barra de imágenes de PowerPoint, usa la herramienta "Set transparent color" para eliminar lo blanco del fondo.

El poder de las imágenes

Una de las sesiones más interesantes de la conferencia SCOLT 2010 la presentó la Profesora Love. Aprendimos muchas aplicaciones de las imágenes en las clases de lenguas extranjeras, y uno de los enlaces que compartió con nosotros fue Big Huge Labs para poder crear collages, mapas, libros, cromos, tapas de cd, tapas de revista, y posters varios a partir de imágenes creadas por los alumnos.

Espero que a vuestros alumnos se les ocurran muchísimas ideas de cómo aplicar la lengua extranjera en estos contextos.

SCOLT 2010

Mañana voy para 2010 SCOLT (Southern Conference Of Language Teachers) en Winston-Salem. Ya os contaré a la vuelta.

Dibujos para narrar una historia

Con una pizarra, unos rotuladores y una cámara de fotos, mis alumnos han producido unos videos didácticos cortos. Veamos un ejemplo: